Тифлоцентр «Вертикаль» поздравляет педагогов, родителей и учащихся с Днем знаний. 1 сентября – символ старта нового учебного года и хорошее время, чтобы оценить, насколько школа готова к обучению всех детей, включая учащихся с инвалидностью и ОВЗ.
Доступная среда в школе – это не только парты и пособия. Это комплексное решение: от проекта и ремонта до подбора оборудования, навигации и организации учебного процесса.
Подготовка школы к новому учебному году начинается не с выбора отдельных товаров, а с оценки всей образовательной среды. Важно учитывать входную группу, маршруты передвижения, учебные кабинеты, санитарные помещения, навигацию и потребности конкретных учащихся. Только после этого можно определить, какое оборудование действительно необходимо объекту.
От оборудования к комплексному решению
В преддверии 1 сентября многие школы закупают оборудование для инклюзивного обучения: адаптированную мебель, тактильные и тактильно-звуковые пособия, интерактивные стенды, развивающие комплексы. Эти средства помогают организовать учебные места и поддержать разные форматы занятий.
Но чтобы школа стала по-настоящему доступной, важно думать системно:
- спроектировать доступные входы и маршруты внутри здания;
- предусмотреть удобные классы, санузлы и зоны отдыха;
- организовать навигацию и информирование;
- подобрать оборудование с учетом потребностей конкретных учащихся;
- обеспечить безопасность и возможность эвакуации для всех.
Последовательная работа – от обследования объекта и проекта до поставки, монтажа и обучения персонала – позволяет получить работающую доступную среду, а не просто набор изделий.
Что включает комплексное оснащение
Проектирование доступной среды
- Анализ объекта: входы, коридоры, классы, санузлы, столовую, актовые и спортивные залы.
- Оценка соответствия требованиям СП 59.13330.2020 к доступности зданий и сооружений для маломобильных групп населения.
- Подготовка предложений по приспособлению помещений и маршрутов.
Подбор и поставка оборудования
- Адаптированная мебель: регулируемые парты и столы, в том числе с электроприводом, для учащихся, использующих кресла-коляски.
- Тактильные и тактильно-интерактивные стенды, пособия 3D и 2D, тактильно-звуковые решения.
- Средства для обучения и развивающие игры для детей с разными потребностями.
Монтаж и настройка
- Установка мебели и стендов с учетом эргономики и безопасности.
- Настройка звукового и тактильного оборудования.
- Проверка соответствия проектным решениям и потребностям учащихся.
Обучение и сопровождение
- Консультации для администрации и педагогов по использованию оборудования.
- Рекомендации по организации учебного процесса в инклюзивных классах.
- Сопровождение на этапе ввода объекта в эксплуатацию.
Как это связано с 1 сентября
Каждое 1 сентября – это новые ученики, в том числе дети с инвалидностью и ОВЗ. Школа, которая заранее продумала доступную среду и оснащение, встречает их не как «особенных», а как равных участников учебного процесса.
Оборудование – часть этого решения. Но еще важнее то, как оно встроено в пространство школы: от входа до рабочего места в классе.
Эффективное оснащение строится по принципу «под ключ»: обследование объекта, проект, подбор оборудования, поставка, монтаж и обучение. Такой формат позволяет избежать ситуаций, когда купленные изделия не подходят по размерам, не используются или не решают задач доступности.
Примеры направлений оборудования в рамках комплексного проекта
Для создания полноценной доступной среды и организации эффективного обучения Тифлоцентр «Вертикаль» разработал пять основных направлений оборудования.
Мебель для МГН. Адаптированная мебель – основа безбарьерного пространства. Парты и столы с электроприводом обеспечивают плавную регулировку высоты (от 595 до 1245 мм), что позволяет организовать эргономичное рабочее место для сидящих и стоящих пользователей, в том числе для учащихся в инвалидных колясках. Изделия комплектуются защитными бортиками, а в отдельных моделях предусмотрены тактильные зоны и магнитные холдеры. Каркас – из стальных труб с порошковым покрытием, столешница – из ЛДСП толщиной от 16 мм.
Тактильно-интерактивные стенды. Универсальное обучающее решение, объединяющее визуальный, тактильный и звуковой каналы восприятия. Эффективно для детей с нарушениями зрения, слуха и когнитивными расстройствами. Антивандальная конструкция рассчитана на интенсивное использование. Стенды оснащаются шрифтом Брайля, звуковыми кнопками и индукционной петлей для пользователей со слуховыми аппаратами.
Тактильные пособия 3D и 2D. Рельефно-графические пособия, изготовленные методом вакуумной формовки. Благодаря проработке тифлоспециалистами объемные формы сохраняют точные пропорции объектов – это критически важно для формирования у незрячих и слабовидящих детей правильных представлений о предметах. Каждое пособие дополняется цветной подложкой для совместного использования зрячими и незрячими учащимися. Материалы гипоаллергенны и соответствуют ГОСТ.
Тактильно-звуковые пособия 3D и 2D. Информационные средства, сочетающие тактильную основу с озвучкой через устройство «Тифломаркер». Предназначены для людей с нарушениями зрения, не владеющих Брайлем, а также для самых маленьких детей. Применяются в школах, музеях, библиотеках и на социальных объектах. Высота тактильного слоя – 0,8 мм, информация дублируется шрифтом Брайля и звуком.
Средства для обучения и развивающие игры. Интерактивные пособия для всестороннего развития детей с ОВЗ и без ограничений: тактильные кассы, столы для рисования песком, тактильные азбуки, развивающие доски, бесконечные зеркала. Большинство разработок не имеют аналогов в России и проходят экспертизу специалистами по тактильному восприятию. Продукция развивает внимание, логику, память и мелкую моторику, подходит для любых учреждений, реализующих инклюзивные программы.
Конкретный набор решений определяется в ходе обследования объекта и обсуждения задач школы.
Доступная среда: что важно помнить
Доступность школы оценивается комплексно: по проектным решениям, помещениям, маршрутам передвижения, навигации и установленному оборудованию. Отдельные изделия не заменяют требования к доступности здания, но помогают организовать учебные места и учебный процесс с учетом потребностей учащихся.
При проектировании и оснащении важно учитывать:
- требования СП 59.13330.2020 к доступности зданий и сооружений;
- требования к техническим средствам информации и знаковым обозначениям, в том числе ГОСТ Р 51671-2020 и ГОСТ Р 52131-2019;
- потребности конкретных учащихся и сценарии использования оборудования.
Подробнее о том, как оснастить школу и детский сад в рамках программы «Доступная среда», читайте в нашей статье.
Инклюзивное образование начинается с пространства: с того, как ребенок заходит в школу, проходит по коридору, садится за парту, пользуется туалетом, читает расписание. 1 сентября – хороший повод задать вопрос: «А наша школа доступна для всех?»
Доступная школа формируется там, где требования к зданию, оборудование и образовательные сценарии рассматриваются вместе. Такой подход помогает заранее выявить ограничения, избежать несогласованных закупок и создать пространство, которым действительно смогут пользоваться учащиеся и педагоги.
Тифлоцентр «Вертикаль» проектирует и реализует комплексные оснащения образовательных объектов, включая подбор оборудования для учебных и коррекционных задач. Доставка и монтаж – по всей России и в страны СНГ.
Оставьте заявку на звонок, и специалисты предложат варианты комплексного решения для вашей школы.
Пусть новый учебный год станет временем открытий, добрых дел и новых достижений! С Днем знаний!
Реклама. ООО «Вертикаль», erid: 2VtzqvmHjoq